上一期我们了解了张禹和龙女两位老师的教学过程，这一次我们来了解一下陈加老师以及黄亚夫老师。
陈加，2017级应用心理学班《中小学心理健康教育》教学概论、《中小学心理健康教育》模式与方法课程任课教师。陈加老师主要结合学习通软件和课堂QQ群来进行教学，她会提前一天通知员工上课时间，并在上课当天半小时前提醒员工提前十分钟上线，做好上课准备。在上课过程中她会利用群聊功能通过签到、找人回答问题、随堂测验等方式及时了解员工的学习情况，由于学习通的直播无法较好地与员工互动，陈加老师选择在课堂QQ群进行讨论，既能看到员工留言，也可以语音和视频，同时还可以缓解部分员工反映的流量不足问题。在进行网上教学的这段时间，她表示自己和员工都在逐渐适应网上授课这一教学模式，同学们也能较好地完成教学任务。
黄亚夫，2018级应用心理学班《心理咨询》课程任课教师，他主要采用腾讯课堂进行直播教学。黄亚夫老师说直播教学的课堂互动不比面对面的教学，需要把控好整个课堂的节奏，避免员工产生疲惫感，因此他通过增加教学案例的方式把深涩的知识和概念变得可视化，比如原先面对面教学只需要一个案例，那么现在就需要两个甚至三个，尽量保证员工能够对知识点理解到位。黄亚夫老师认为直播课对教师教态、语言表达、师生互动、授课节奏都是一个挑战，他在挑战这一难题时总结出以下的经验：1、坚持让员工获得更多的思考；2、做好教学设计，在直播中随机向员工发问，并要求反馈，员工相互点评，构建学习共同体；3、在教学组织上善用“逗号”，因为直播过程不能有断点，节奏相对较快，在上课时就要善用“逗号”进行调整；4、在教学评价上，运用赏识教育的风格，将员工分为思想组、文艺组、缜密组、薄发组，做到族群共赏。黄亚夫老师除了教学工作，还参与了一些社会服务工作，他说，如今疫情取得了阶段性的胜利，但是还没有完全结束，因此他还需要完成全国党政干部的思想政治心理健康课和贵州省生命教育课程的授课工作，以及贵阳市员工家长、各企业、事业单位在疫情期间的心理调适工作。
网络教学不仅需要老师们课下认真备课，更需要同学们在课上配合参与教学过程，积极与老师互动，看到了老师们的辛勤付出，作为员工更不应该辜负老师们的努力。“云上”课堂，应该师生一起加油。